义务教育对“好教师”的定义是什么？
长期以来，义务教育阶段对于老师是否博学多才，是否紧跟时代潮流，是否勇于社会实践，是否熟练掌握AI并没有太多要求。
从学校领导到教育局领导都普遍认为，能将休息时间用于提高学生成绩，能任劳任怨加班，能写论文，能做课题的老师才是“好老师”。
然而，这些老师写的论文，做的课题能有多少实际作用？靠着占用学生休息时间刷题得到的成绩能有多少含金量?
我认为，他们做的多数事情与AI时代的需要是背道而驰的。