1958 年 10 月 2 日，毛泽东接见六国外宾时，谈到蒋介石：“没有蒋介石，中国人民就不能进步，就不能团结起来，也不能武装起来。单是马克思主义是不能把中国人民教育过来的，所以我们除了马克思主义者的教员以外，请了另外一个教员，这就是蒋介石。他还在当教员，不拿我们的薪水，美国人发薪水给他。”


1958年10月6日，国防部长彭德怀发布《告台湾同胞书》，宣布暂停炮击金门七天。
岛上守军可以输送补给，条件是没有美国军舰护航；如有美舰护航，停火便不适用。美国军舰是否参加补给，决定这七天能否维持。

四天前，毛主席在中南海勤政殿接见六个社会主义国家的来宾，谈到蒋介石时说：“没有蒋介石，中国人民就不能进步，就不能团结起来，也不能武装起来。”他又说蒋介石仍在当教员，美国人替他发薪水。谈话中，杜勒斯被称为反面教员，希特勒、墨索里尼和日本帝国主义也被列入历史上的反面教员。

毛主席把1927年以来的国共冲突说成三十一年，还估计可能再打七十年，称之为“百年战争”。

1958年8月23日，解放军开始炮击金门，打击岛上的国民党军队和军事设施，并试图封锁海上补给。9月7日，美国第七舰队为国民党运输船护航，舰艇停在金门三海里外，运输船继续向岛上运送物资。

金门没有列入1954年《中美共同防御条约》明确规定的防御范围，美国仍以护航显示支持，同时限制军舰活动范围，避免直接卷入炮战。9月15日，中美大使级会谈在华沙恢复，台湾海峡危机已经进入外交交涉阶段。炮击压迫金门守军，护航维持岛上补给，美国在支持台湾当局与避免同中国直接交战之间寻找边界。

毛主席在10月2日谈话中强调，中国没有同美国开战，炮击针对的是蒋介石。
他说中国解决问题以“文打”为主，武力是最后手段；又把台湾海峡称作教育世界、教育中国人民的工具。

谈到蒋介石，他说：“这个教员哪，我们又要感谢他又要惩罚他，也给他以批评嘛。学生也可以给先生以批评，就是用大炮批评他。”炮击打击金门守军和补给，美舰护航则把美国海军力量带到炮战边缘，双方都在试探对方能够承受的压力。

1927年4月12日，蒋介石在上海发动清共政变，大批共产党人和革命群众遭到镇压；同年7月，武汉国民政府宣布分共，第一次国共合作破裂。

共产党公开活动空间急剧收缩，南昌起义、秋收起义相继发生。秋收起义部队转向井冈山，农村根据地和独立武装斗争逐渐成为革命的重要依托。

此后，国民党军队对中央苏区发动五次围剿。前四次，红军依靠机动作战打退进攻；第五次反围剿期间，博古、李德主持的军事指挥采取单纯防御路线，以阵地战、堡垒战对抗国民党军，红军机动优势受到限制，苏区不断缩小。

1934年10月，中央红军开始长征。
1935年1月遵义会议总结第五次反围剿失败的教训，批评单纯防御路线，调整中央领导和军事指挥。红军此后改变部署，在运动中争取主动。围剿推动共产党建设军队、经营根据地，也造成严重伤亡；军事路线的得失，直接关系组织存亡。

1956年8月30日，毛主席在中共八大预备会议上已经说过，蒋介石和帝国主义是最大的教员，他们用枪炮教育共产党。

那次讲话讨论主观主义、宗派主义和党的团结，毛主席把陈独秀、张国焘、李立三、王明等人的经历也称为教员，要求全党从交锋和错误中吸取教训，并团结那些曾经与自己交过手、批评过自己的人。反面教员的范围由国民党军队延伸到党内路线和组织问题。

1927年至1958年，国共关系经历战争、合作和再度交战。1937年全面抗战爆发后，双方建立抗日民族统一战线，八路军、新四军深入敌后作战，国民党军队主要承担正面战场作战任务。1946年全面内战重新爆发，1949年国民党政权退守台湾，军事对峙延续。

三十一年间，枪炮声曾经停下，抗日合作也曾展开，国共两党的政治分歧始终没有消失。

10月6日的《告台湾同胞书》提出，国共双方的战争属于中国内部问题，建议举行谈判；美国介入台湾海峡，则由中美双方在华沙会谈处理。文告还写明，中华人民共和国与美国之间并无战争，无所谓停火。10月13日，国防部又宣布停炮两周，让金门军民充分补给。10月19日晚至20日晨，台湾当局再次引入美舰护航，暂停炮击的条件被打破，国防部随即宣布恢复炮击。

蒋介石的围剿推动共产党转向武装斗争，迫使其摸索军队建设、根据地治理和群众动员；第五次反围剿的失败，又让军事指挥失误付出沉重代价。

此后，遵义会议调整领导，抗日战争中建立敌后根据地，解放战争中形成大规模野战军，组织能力在战争和调整中逐步积累。

1958年金门炮声再起，蒋介石仍以对手身份留在毛主席的谈话里。
那个曾经用枪炮追剿红军的人，此时隔着海峡，面对的是已经建立新政权的共产党。