好好的一个孩子，怎么就想不开跳楼了？
6月11日，一个本应是高三学子翘首期盼查分的日子，却成了上海七宝中学高三实验班一名学生生命的终点。这位拥有着“学霸级”成绩的少年，小三门总分210分，他考了204分，因这看似微小的6分之差，与梦想的清北强基计划失之交臂，最终选择从高处纵身跃下。在旁人眼中璀璨夺目的204分，为何在他心中，却成了压垮生命的最后一根稻草？
分数，被赋予太多的重量，仿佛成了衡量学生优秀与否的唯一标尺。我们是否忘记了，高考纵然重要，它也仅仅是漫长人生的一个起点，远非终点？为了追求那顶尖的分数，让精神长期处于高压之下，直至被彻底压垮，那么前期所有的挑灯夜读、所有的拼搏努力，在生命逝去的瞬间，都显得苍白而徒劳。学校和家庭在追逐分数的赛道上狂奔时，有多少人真正把孩子的心理健康摆在了比排名、比升学率更优先的位置？悲剧发生后，舆论的热潮终会退去，热搜会被新的信息覆盖，但对于失去独子的父母而言，那份深入骨髓的伤痛，将是伴随余生的、永恒的、无法填补的空洞。我们卷赢了分数，却可能输掉了孩子鲜活的生命，这代价，太过沉重。
这个能考到204分的孩子，无疑是优秀的，也必然是自尊心极强的。然而，恰恰是这样的孩子，可能对“失败”的容忍度更低，更难以接受那怕是一丁点的“不如意”。这暴露了我们教育中一个巨大的缺失——抗挫折教育。我们是否教会了孩子：人生之路漫长且充满变数，成功固然可喜，但失败亦是常态？高考很重要，但它绝非人生的唯一出路，除了清北，还有广阔天地间的星辰大海，值得你去奔赴与探索。学校和家庭迫切需要将孩子的心理健康置于更核心的位置，教会他们如何识别压力、疏导情绪、在逆境中寻找希望和韧性。如果只教会孩子追求成功，却没有教会他们如何体面地面对挫折、接受不完美，那么未来人生中更大的风浪袭来时，缺乏“心理免疫力”的他们，可能会遭遇更深的痛苦。
想想我们自己的高中时代，或者问问身边的孩子：高中三年，是充满了探索知识的乐趣和青春的活力，还是在无休止的课程轰炸、题海战术中被压得喘不过气，只剩下压抑和疲惫？当下的教育，似乎陷入了一种怪圈：社会、学校、家庭合力，将所有的目光和压力都聚焦于分数之上。在这个过程中，学生作为“人”的基本需求——娱乐、放松、解压、社交、发展兴趣——被严重忽视甚至剥夺了。他们像被上紧发条的机器，长期处于“一根弦紧绷”的状态，得不到应有的喘息。试想，如果进行一次全国高中生匿名的、真实的心理状态和学习状态问卷调查，其结果恐怕会让我们震惊且羞愧。教育的目标，本应是培养身心健康、人格健全、全面发展的人，而非制造在分数上登峰造极，却在心理上脆弱不堪的“考试机器”。我们的高中教育体系，是时候进行一场深刻的反思与变革了。
这位同学的悲剧，该让所有人都醒醒了。关注孩子的内心世界，重视他们的情感需求，教会他们珍视生命本身的价值而不仅仅是试卷上的数字。一个拥有健全人格、积极心态和强大生命韧性的孩子，远比一个手握高分却内心崩塌的“赢家”，更能从容面对人生的万里长路。
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