临近学期结束，即将迎来期末考试。

最近，教育部门出台了一系列减轻学生学业负担的规定。如教育部办公厅印发了《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》，有的地方还发布关于规范学生作息时间（到校时间、离校时间），要求不得让学生提前到校，不得组织统一的早读活动。

我想到了一个关于教学评一体化的话题。什么是教学评一体化呢？教学评一体化与减轻学生负担有什么关系呢？

“教”指向教师。指的是教师依据课程标准、教材组织的教学活动。

“学”指向学生。指的是学生按照教师的教学安排的学习活动。

“评”指向评价。评价从过程上看，一方面指的是教师平时教学过程中对学生的及时评价，另一方面指的是考试，如即将到来的期末考试。考试既检查教师的教学效果，也检查学生的学习效果。

教学评一体化是将教学、学习与评价作为一个整体来看，不能截然分开，通过评价促进教学改进和学生发展。其目的在于将评价融入教学全过程，形成“目标-教学-评价”的一致性循环。其关键是教师教的内容、学生学的内容要与考试的内容相一致。

简单地说，义务教育阶段教学评一体化的核心是“学考一致”。学生学什么，考试考什么。

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中明确规定，要“坚持以学定考”。什么是“以学定考”，以学生学习的内容决定考试内容。也就是说，义务教育阶段的学生考试，要以教材上学习的内容为准，超出教材的内容不能考。

这样的话，学生负担自然就减轻了。考书上学习的内容，就多钻研钻研教科书就可以了。还上什么辅导班，还去钻研什么难题怪题？

对于中考，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》也规定了，“进一步提升中考命题质量，防止偏题、怪题、超过课程标准的难题”。如果试卷命题人做到这些，那学生比什么，比的是学习习惯、细心程度、写字质量这些非常基本的东西了。

小学命题人一定要依据教科书命题。我经常跟老师讲，可以命一些教科书上的原题，甚至是一些例题。如果连例题学生都没有掌握，那教师的教学、学生的学习就出了问题，还谈什么教学评一体化呢？

教育这些事吧，说复杂也不复杂。有时候，就要复杂问题简单化。

要抓主要问题，要抓核心问题，问题就会迎刃而解。