玩游戏时，孩子要给别的小朋友安排角色，“你当这个，他当那个”；分东西时，他替别人决定拿哪个，“你拿这个，那个给我”；一起画画，他也要指挥别人画什么、用什么颜色。孩子总想替别人做主，让同伴不太舒服，有时还会因此闹矛盾。孩子爱安排别人，有时是主意多、想主导，有时是还不懂得别人也有自己的想法，需要慢慢学会商量和尊重。这份主动性本身有价值，关键是把方式调一调。

孩子想主导，本身不是坏事，说明他有想法、有组织意愿。问题在于方式，如果总是直接替别人决定，同伴会觉得被安排、不被尊重。可以引导孩子把“你该怎样”换成“你觉得怎样”。比如玩游戏前，让孩子问问大家想玩什么、想当什么角色，把决定权分出去一部分。孩子学会先问一句，冲突就会少很多。这个转变需要练习，大人可以在旁边提醒，但不要替他做，让他自己在和小伙伴的来往中体会。

平时可以多让孩子体验“被别人安排”的感受。比如玩游戏时，大人偶尔来主导一次，让孩子跟着做，然后问问他“刚才别人安排你，你是什么感觉”。孩子有了切身体会，更容易理解同伴的心情。也可以玩一些需要商量的游戏，大家轮流提方案，孩子发现商量出来的结果大家更愿意配合，慢慢就不会事事都自己拍板。商量不是让步，是一起把事情做得更好，这个道理孩子需要在实际的玩耍里慢慢体会。

孩子替别人做主时，大人不要当众批评“你怎么老管别人”，那样容易让孩子觉得丢面子，反而更倔。可以私下里跟他说：“你主意多挺好的，不过下次先问问别人想不想。”给孩子一个具体的做法，比笼统地否定更有效。孩子做到先问了一句，及时肯定这个动作。孩子慢慢会明白，有想法可以说出来，但别人也有选择的权利，商量比安排更让人舒服。这个过程不会一步到位，孩子偶尔又抢着做主，提醒一下就好。