在嵩山文脉绵延赓续的沃土上，于天地之中文化浸润的厚壤里，梁钢钉以教育为舟、艺术为桨，二十六载深耕不辍，在校园育人与艺术探索的征程中笃行致远。他笔名梁栋，寄寓 “栋梁之材” 的赤诚期许，既是深耕教坛、硕果盈枝的育人名师，亦是书影兼修、初心不改的艺术践行者。作为河南省美术家协会会员、郑州市美术家协会花鸟画艺委会委员、登封市美术家协会副秘书长，他扎根校园教育领域二十六载，以美术教学为根基，匠心浇灌桃李，热忱培育英才，累计为省内外艺术高校输送数百名合格艺术人才，所带班级创下 “人数巩固率 100%、专业课上线率 100%” 的 “双百现象”，获评 “免检班”“特色班”，业绩载入当地镇志，成为校园教育领域深耕不辍的育人标杆。同时，他坚守艺术初心，深耕中国画梅花与山水题材，溯源传统碑帖研习书法，践行兴趣初心投身影视传播，书画创作兼具温润质感与笔墨底蕴，影视实践贴合校园传递文化温度，书法作品屡获省市奖项，多元专长相互赋能，以艺术滋养教学、以教学反哺艺术，终成集教育深耕、书画创作、影视传播于一体的复合型校园艺术教育工作者，用二十六载坚守书写 “以教育人为本，以艺修身为要” 的人生答卷。

启蒙润心：文脉沁养筑根基，兴趣萌芽启征程

1975 年 6 月，梁钢钉生于河南省登封市，自幼浸润嵩山千年文脉成长，家乡的山水灵秀与文化厚重，早早在他心底埋下文化认同与艺术热爱的种子。他的家庭虽非艺术世家，却藏质朴文化暖意：父亲为勤恳工人，以务实作风教会他坚守担当；母亲曾为民办教师，受外公教师职业影响，怀揣对文化教育的敬畏，虽不擅绘画却喜爱音乐，这份对艺术的朴素热爱，潜移默化埋下亲近艺术的种子，童年文化氛围以自然姿态，让他对文化艺术生出本能好感。

80 年代的登封物资虽不丰裕，却成兴趣启蒙沃土。彼时新华书店旁的书摊是他周末向往之地，攥着几分几毛钱便能驻足半天，2 分钱一本的连环画，一毛钱可阅五本，神话故事的奇幻、历史典故的厚重，既填满课余时光，更让他留意到画面魅力。起初沉迷故事内容，久而久之，连环画细腻线条、生动构图渐成目光焦点，尤其 “连坛名家” 朱光玉、施大畏作品，笔触张力与细节韵味令他心生向往，凭着热爱反复临摹，不知不觉练就扎实线条功底，埋下绘画种子。后来攒零花钱购书反复研读、分享同学，在交流临摹中，绘画热爱愈发坚定，成为最早艺术启蒙印记。

影院与文化馆亦是汲取艺术养分的重要场所。当时登封有三家影院，他常随大人或约同学观影，《少林寺》的侠义豪情、《少林小子》的鲜活场景，及各类国外影片的多元表达，每一次观影都是视觉与心灵盛宴，光影流转间萌生对影像的好奇，当导演、做摄影师的梦想悄然扎根。登封市文化馆的书画展览，为他打开专业艺术大门，节假日书画陈列墨香四溢，成他与同学常去之地。暑假报名文化馆美术班 —— 当时登封唯一美术班，跟着老师学基础绘画；课余带画作请教老师，几句点拨便收获满满，同好友相约看展交流，纯粹热爱让他笃定走美术道路的决心。

校园时光里，几位老师的指引成为成长灯塔。小学就读登封本地学校，初中美术课成最期待课程，美术老师白银河授课生动，系统讲解中西方绘画流派与画种，带领初步学习素描、水彩技法，在文化课紧张之余开辟专属艺术天地，让他真切感受美术魅力，热爱愈发浓厚。班主任徐国璋善察特长，察觉他绘画天赋与热情后，推荐给在学校负责黑板报的李德深老师，特意留专属小专栏让他每周创作署名，一笔一画勾勒间，他成校园知名 “小画家”，这份认可让他愈发自信，深知绘画可照亮人生。

高中阶段专注美术学习，美术老师王颖斌格外重视，课余单独辅导，分享珍藏画作与专业书籍，耐心讲解技巧思路，这份无私帮助令他受益匪浅。为提升专业，临近高考主动参与各类艺术培训，既在登封文化馆跟随耿炳伦等老师学习，也赴开封培训班汲取养分，始终谦逊好学，广泛吸收不同教学经验，夯实专业基础。凭借勤奋天赋，1994 年、1995 年连续两年省美术联考，素描、色彩双科均获登封市第一名，用实力筑牢艺术与教育之路根基。

大学时期，梁钢钉在开封师范高等专科学校美术系就读，两年大学时光虽短，却极大开阔视野。开封作为历史文化名城，书画市场繁荣、名家云集，街头文化气息与书画店作品皆成学习素材，闲暇穿梭书画场馆、艺术市集，近距离观摩名家作品，感受流派笔墨风格，增进见识、拓宽艺术视野。因高中侧重美术学习导致文化课薄弱，未能考入理想高校虽有遗憾，且师范类院校侧重教师全面素养培育，未开设国画等兴趣课程，但他未懈怠，主动课余自学国画，巩固专业技能，查漏补缺的同时培养自主学习能力，明确未来方向 —— 成为美术教师，传递热爱、点亮更多孩子人生。1998 年大学毕业，他怀揣教育赤诚与美术热爱回到登封，踏入校园教育领域，开启二十六载育人之路。

深耕教坛：匠心育才结硕果，坚守初心铸师魂

1998 年，初出校园的梁钢钉投身登封本土高中教育，一干便是二十六载。最初二十年，他始终扎根高三美术教学一线，兼任班主任十五年，还承担高一、高二年级多个班级美术欣赏课，主动包揽学校活动横幅书写、版面设计、校园标语等工作，毫无怨言。彼时学校美术教师团队几经变动，四人团队最终只剩他一人扛起教学重担，压力之下他视作践行教育理念的机会，无模板可循便自行探索，搭建美术教学体系，将美术理解与教育认知融入日常细节，走出独具特色的美术教育之路。

美术高考教学中，他秉持 “夯实基础、因材施教” 原则，用心对待每位学生。当时美术高考设素描、速写、色彩、工艺美术四科，关乎升学前途的每一门学科，他都不敢懈怠，每日按时进班辅导，坚持现场示范拆解技巧，让学生直观感受线条、构图、色彩要点；作业逐份细致批改，精准点拨短板、帮助修正优化；精心优化教学环境，教具摆放、灯光调试反复打磨，为学生营造专注学习氛围。除专业传授，更注重学生全面成长，课堂上谈心交流、引导畅想未来，结合学生专业水平与兴趣，分析适配艺术专业、指导志愿填报，学业引路、生活关怀中，与学生结下深厚师生情。

首届带教便交出亮眼成绩，当年 9 名学生考入本科，其余顺利升入专科。彼时学校艺术升学成绩平平，这份成果格外瞩目，学校张贴喜报展示，周边群众感慨 “这所学校也能考上艺术大学”，学校派车带喜报进村宣传，彻底扭转艺术升学薄弱局面。此后新密、巩义等地学生也慕名前来学习，美术班成学校特色品牌，学校信任便全权托付教学，成为学校有名的 “特色班” 和 “免检班”。之后 20 年间，教学成果逐年提升，累计输送省内外艺术本专科生八百余名，涵盖河南大学、河南师范大学等省内名校，及黑龙江鸡西大学、海南大学等省外院校，最远学生远赴海南圆梦，艺术班优异的成绩也因此成为学校每年宣传的亮点之一。

班级管理中，坚持 “条例化、制度化、规范化” 原则，打造有凝聚力的班集体。结合美术班学生特点，制定涵盖学习、考勤、纪律、卫生等多方面的完善制度，细致具体、要求明确，严格考核执行，让管理有章可循。在他带领下，学生养成良好学习与纪律意识，主动参与班级管理，在自我服务中提升能力、锤炼品格，班级氛围和谐向上。部分管理做法经学校完善后全校推广，为校园管理提供有效借鉴。此外，重视学生实践能力培养，每学期组织四季写生活动，让学生走进自然汲取灵感；重大节日策划书画展览，为学生提供展示交流平台，丰富校园生活、提升艺术素养。

高一、高二美术欣赏课教学中，打破传统局限，以 “拓宽视野、培养兴趣” 为核心，让课堂生动丰富。不局限于作品讲解，将书法、摄影、影片欣赏融入课堂，多元艺术熏陶提升学生审美素养。同时巧妙结合校园活动与宣传，挖掘校园亮点场景，镜头记录后自学剪辑制作短片、微电影，美术课展播贴近生活的校园点滴，引发学生强烈共鸣，让学生感受艺术的同时热爱校园，欣赏课成为全校最受欢迎课程之一。他始终认为，美术教育不仅教画画，更要教学生发现美、感受美、创造美，多元教学正是理念的践行。

2018 年，梁钢钉调任登封市外国语中学工作，新学校对新闻宣传的重视，恰似一缕春风，使他此前兼职积累的实践经验派上用场，主动承担核心工作，开启工作新赛道。为补齐文稿撰写短板，学校搭配文学修养深厚的语文教师与之互补，语文教师负责文稿，他发挥专业优势承担图片拍摄、稿件排版、影视后期制作。每次编辑、每篇稿件、每张图片、每个视频都反复打磨直到满意。每次活动都提前到场捕捉精彩，结束后筛选图片、设计排版、剪辑视频，配合文稿形成宣传内容，经审核发布公众号，学校宣传工作质量明显提升，日均产出一篇优质内容，全方位展示校园风貌、传递文化内涵，公众号成校园文化传播的重要窗口，获得师生家长及社会广泛认可。新的岗位，他以新的方式和业绩诠释人民教师的初心使命。

艺路修远：笔墨寄情研专长，多元探索绽芳华

深耕教育之余，梁钢钉从未放弃艺术追求，美术、书法、摄影摄像、影视后期制作皆是热爱领域，二十余载寒来暑往，始终坚持学习精进，艺术道路稳步前行，笔墨寄情、镜头定格，多元探索绽放艺术芳华。他常言，艺术与教育相辅相成，艺术深耕让教学更有深度，教学感悟为创作提供灵感，这份相互赋能让他双轨并行、收获满满。

美术创作专注中国画，主攻梅花与山水题材，风格温润质朴、兼具传统底蕴与个人特色，每幅作品藏生活感悟与艺术敬畏。梅花创作源于童年初心，高中偶然得画册中梅花图一见倾心，加之连环画《古人勤学故事》中王冕画梅典故插图，让他对梅花情有独钟，这份热爱坚守数十年。为学好画梅，研究刘世儒、金农等古代名家，揣摩吴昌硕、关山月、李苦禅、董寿平等近现代大家技法，尤为推崇当代名家王成喜作品，购系列画册从花头临摹入手，钻研花头形态色彩、枝干穿插姿态，反复练习精益求精。深知画梅需形神兼备，除临摹理论学习，常走进自然写生，观察不同时节梅花姿态，感受其坚韧品格，融入创作力求传神。多年打磨下，《春》《傲雪迎春》等系列作品问世，梅花或含苞雅致、或绽放凛然，笔墨细腻有力、色彩淡雅意蕴长，既展自然之美，又传向上力量，获广泛认可。

山水画创作源于对家乡登封山水的热爱，嵩山巍峨、颍水潺潺，家乡景致皆为灵感源泉。学习之路扎实，从《芥子园画谱》打基础，先后临摹龚贤山水的厚重、宋代山水的严谨、石涛作品的灵动，汲取名家笔墨精髓，掌握构图、皴法等核心技法。二十余年来谦逊好学，积极参与登封市美协活动，与同仁交流心得，在指导帮助下理清创作思路，将家乡地域特色融入传统笔墨，形成个人风格。《山居》系列山水画以登封山水为原型，山石巍峨、林木葱郁，笔墨含传统韵味与家乡质朴，展嵩山雄浑、传田园静谧，藏对家乡深情。为提升水平，主动参与国家及省市级书画活动，作品多次入选省美协展览并获奖，先后加入县、市、省三级美协，如今仍以国家级美协会员为目标，深耕创作不懈攀登。

书法研习是艺术生活重要组成，从唐楷到魏碑、行书到篆书，始终溯源传统、潜心钻研，笔墨间感受汉字魅力。学习脉络清晰，高中以唐楷为基，系统学习柳公权《玄秘塔碑》《神策军碑》，练就工整匀称的楷书功底；大学转向颜真卿书法，研习《颜勤礼碑》《东方朔画赞》，丰富笔墨技法、提升素养。工作后拓宽视野，深耕魏碑、行书与篆书，研习《龙门二十品》《张猛龙碑》，魏碑雄浑让书法添力道；坚持行书《怀仁集王羲之书圣教序》临摹，作品渐趋流畅有韵味。尤为痴迷商周金文，搜集《毛公鼎》《大盂鼎》等铭文逐字研习，以集字创作系列作品突破自我。扎实研习终获成果，2000 年登封市迎千年教工书画展，金文八米长卷《正气歌》获特等奖，成为当时最年轻的最高奖获得者；2006 年郑州市教工书画展，金文作品《浪淘沙・北戴河》获一等奖，奖项是对其书法水平的认可，更是坚持的回馈。

摄影与影视后期是童年梦想落地，亦是连接艺术与校园的纽带。小时候观影萌生的导演、摄影梦，因早年条件受限未能实现，近十几年来器材普及，梦想终得成真。购置相机、电脑，课余自学 PR、AE 等软件，从拍照技巧学起，摸索构图光影，再到视频剪辑特效，反复练习从生疏到熟练，倾注大量心血。担任通讯员后，摄影摄像、影视后期制作渐成工作重点，校园活动、教学场景、自然风光皆入镜头，定格精彩瞬间、记录师生日常，校园四季、建筑等系列作品清新真挚，展现校园良好风貌。视频创作贴合校园生活，以学生为核心创作 200 余个微视频，涵盖活动纪实、成长故事等，既用于美术课提升趣味性，又发公众号传递文化，每部作品精心策划剪辑，满含校园温暖活力。自 2009 年从事通讯员工作十六年来，累计在学校公众号、登封市教育信息网、登封时讯等媒体编辑发布稿件近 1000 篇、超 50 万字、图片 1 万多张，既是工作成果，更是艺术实践结晶，是艺术服务校园的生动体现。

艺术探索中，梁钢钉始终谦逊低调，不慕名利浮华，专注内心热爱坚守。深知艺术无捷径，唯有脚踏实地钻研方能进步；作为校园艺术教育者，艺术追求不仅是个人爱好，更承载滋养学生、传递文化的责任。多年来多领域多元探索，专长相互融合赋能，既提升艺术素养，又为校园教育文化注入活力，成为兼具教育情怀与艺术专长的校园典范。

初心如磐：笃行不怠续前行，薪火相传守担当

二十六载岁月流转，从青涩毕业生到资深校园艺术教育者，从教学一线到宣传阵地，从艺术爱好者到省美协会员，梁钢钉始终初心如磐、笃行不怠，教育与艺术道路上步履坚实，以热爱坚守书写平凡充实的人生。他始终以 “教师” 为核心身份，育人为先、匠心浇灌，二十六载耕耘培育大批艺术人才，圆无数孩子升学与艺术梦；同时坚守艺术追求，笔墨间守传统、镜头下记生活，多元探索精进自我，以艺术滋养教学、服务校园，诠释 “教学相长、艺教相融” 的内涵。​作为教育工作者，他秉持 “以生为本、以艺育人” 理念，心系每位学生，耐心引导成长、热忱助力圆梦。教学中既重专业技能培养，更重品格锤炼与视野拓宽，教技能亦教做人，以言行树榜样，用担当影响学生。他带过的学生或深造艺术、或坚守热爱、或投身教育，无论身处何方皆铭记教诲，师生情谊跨越岁月成珍贵印记。“双百现象”“免检班” 等荣誉与载入校史及镇志的业绩，是教育初心的见证，更是校园教育的标杆。

作为艺术探索者，他坚守艺术赤诚，不慕浮华、潜心钻研，平衡传统与现代，统一个人爱好与校园服务。美术作品藏生活热爱与家乡深情，书法作品显传统敬畏与传承初心，摄影视频满含校园温暖活力。不追求创作极致张扬，更重艺术教育价值与文化内涵，始终将艺术与校园教育紧密结合，以艺术赋能教学、传递正能量，让艺术之美在校园扎根绽放。虽已是省美协会员，仍谦逊好学，向国家级会员目标奋进，艺术道路永不止步。

回望过往，梁钢钉以二十六载坚守，在教育与艺术领域收获颇丰，既是学生成长引路人，亦是校园文化践行者，更是艺术追光者。人生无惊天壮举却有细水长流的坚守，无轰轰烈烈成就却有实实在在的收获，这份成果源于教育赤诚、艺术执着与不变初心担当。

展望未来，他仍以初心为帆、热爱为桨，继续笃行不怠。教育工作中，坚守育人初心深耕校园，无论教学还是宣传皆全力以赴，以专业热忱点亮学生艺术梦，助力校园文化建设；艺术探索中，深耕中国画与书法创作，打磨技艺创新表达，融入地域文化创优质作品，发挥摄影影视专长记录校园美好，稳步迈向更高目标。

作为扎根登封本土的校园艺术教育者，梁钢钉坚守教育初心、践行艺术担当，以二十六载耕耘诠释教师使命、展现艺术追求。未来必将携热爱坚守续写新篇，薪火相传不负韶华，让教育之花绽放更绚丽光彩，让艺术之美传递更持久力量。（阎洧涛）