看到同学用什么笔，回家就要一样的；听到朋友说哪句话，转身就学着说；别人做什么动作，他也跟着做。孩子总爱模仿别人，常被担心没有主见，其实模仿是孩子学习社交的一种方式。他通过模仿靠近同伴，确认自己属于哪个群体，也在试探哪些行为会被接受。模仿不一定是失去自己，很多时候是他正在练习怎么和别人相处，先学会跟，才慢慢学会选。家长先看看孩子模仿的是什么、为什么模仿。

如果模仿的是说话方式、游戏玩法，可以不用太紧张，这是同伴交往的一部分。如果模仿的是孩子并不喜欢的做法，比如跟着别人起哄、说不好听的话，可以平静地问一句“你自己觉得这样好玩吗”。把孩子的注意力从“别人都这样”拉回到“我自己怎么想”，他才会慢慢开始分辨。分辨的能力不是天生的，是在一次次被问“你自己怎么想”里长出来的，问得多了，孩子才会习惯先想一想再跟着做。

也可以帮孩子找到自己的偏好。平时多问“你最喜欢哪个”“你觉得哪个更适合你”，让孩子在选择里练习表达自己的倾向。孩子说“我喜欢这个颜色”“我不想玩那个”，家长认真接住，不急着说“别人都玩你怎么不玩”。孩子发现自己的选择被尊重，就不需要全靠模仿别人来确认自己该怎么做。有偏好的孩子，模仿别人时也会多一道自己的筛子，不会照单全收，而是会挑一挑、想一想再决定跟不跟。

家长自己的言行也在被孩子模仿。大人如果经常跟着别人的说法走、看别人买什么就买什么，孩子也会学会用别人的选择代替自己的判断。可以少在孩子面前说“别人都这样”，多说“我觉得这个适合我”“我想要的是这个”。孩子看到大人有自己的判断，模仿就会从照单全收变成有选择地学。模仿本身不是问题，关键是孩子在模仿之外，有没有一块属于自己的判断空间，有没有机会说出“我想要的不一样”。