“师者，人之模范也。” 师德是教师的立身之本，是教育事业的精神脊梁，是培育时代新人的根本保障。黄冈市益才盛华学校始终坚守“为党育人、为国育才”初心，将师德师风建设置于办学治校核心，以“立师德”为根基，以“铸师魂”为核心，以“育新人”为目标，以“担使命”为导向，创新构建“思想铸魂、专业支持、内力驱动、情感关怀”四维体系，通过制度筑基、活动赋能、典型引领、惩戒护航，推动师德建设从“外在约束”向“内在驱动”深度转型，形成“知—信—行”统一的长效机制，让高尚师德在校园落地生根，为民办教育高质量发展树立了标杆。

一、四维赋能：构建师德建设长效机制

益才盛华学校以“办人民满意教育”为宗旨，打破传统师德教育“单一说教”模式，将思想引领、专业成长、主体参与、人文关怀有机融合，打造全方位、多层次的师德建设新格局。

（一）思想铸魂，锚定育人方向

益才盛华学校把思想政治引领放在首位，通过常态化师德培训、优秀教师事迹宣讲、师德标兵展示、育人故事分享会及红色教育馆研学等多种活动形式，引导教师领悟“为党育人、为国育才”使命。每周政治学习中，教师深入研读新时代教育发展新思想新理念，重温《新时代中小学教师职业行为十项准则》；“师德标兵巡讲”让高尚师德可感可学，红色教育馆研学则让教师在革命先辈事迹中汲取教育报国的精神力量，让“四有好老师”标准深入人心。

（二）专业支持，夯实师德根基

师德素养与专业能力相辅相成。学校搭建系统化专业成长平台，以“益才学谷·AI乐智课堂”推动信息技术与教学融合，通过校本教研共同体、集体备课、课题研究等提升教研水平，建立清晰职业晋升通道，将师德表现与职称评定、评优评先直接挂钩。全方位赋能让教师在专业成长中实现价值认同，以过硬本领诠释师德内涵。

（三）内力驱动，激活主体意识

益才盛华学校尊重教师主体地位，鼓励教师从“执行者”转变为“设计者”。教师深度参与校本课程研发、校园文化创建和班级管理机制设计，在课程建设中发挥特长、在文化创建中凝聚共识、在班级管理中创新方法，激发了主人翁意识，让师德建设转化为内在职业追求。

（四）情感关怀，筑牢精神家园

益才盛华学校坚持“以人为本”，把关爱教师落到实处。生活上，定期座谈家访、帮扶实际困难；工作中，设立教学创新奖、育人成果表彰机制，让教师付出得到认可；心理上，配备专职辅导员、开展心理健康活动，缓解工作压力。文体活动、定期体检等举措，让教师在温馨氛围中安心工作、舒心育人，让师德在关爱中自然生长。

二、守正创新：筑牢师德建设实践根基

（一）制度立规，划定行为边界

益才盛华学校制定《师德师风考核方案》《教师师德师风处罚条例》等规章，从15个方面划定师德“红线”：严禁体罚学生、有偿补课、收受家长财物、学术造假等违规行为。同时对教师仪容仪表、行为举止、语言表达作出细致规范，要求教师着装得体、举止优雅、言辞文明，以良好形象言传身教。

针对班主任这一关键岗位，学校建立“上岗择优、培训赋能、激励保障”机制：明确班主任工作年限与骨干选拔、干部晋升挂钩，在职称评优中优先考虑；制定“八到岗”要求，覆盖宿舍、三操、三餐、课堂等关键场景，确保全方位履职。此外，规范全校工作群管理，净化网络空间，避免不良信息干扰。

（二）考核赋能，强化过程管理

学校构建百分制师德考核体系，覆盖全体教职工，每学期一考。平日考核（30分）与工资挂钩，考核参与活动、业务学习、教学行为等情况；综合评议（70分）包含学生评议（20%）、教职工评议（30%）、考核小组评议（50%），增设加减分项。考核结果分优秀（不低于85分，比例≤20%）、合格、不合格三等级，作为职称评定、绩效分配的重要依据，不合格者实行解聘，同时向社会公示考核标准，接受家长与社会监督。

（三）活动浸润，深化师德认知

常态化开展“强师德、正师风、铸师魂”主题活动，组织教师围绕“新时期师德规范”自查自纠，重点开展“六查”工作，通过教师自查、学生问卷、家长评价三维联动排查问题。此外，开展安全培训、家校沟通技巧等专题培训，举办“育人故事分享会”“优秀班主任经验交流”等活动，让教师在交流中相互启发，将师德要求内化为行动自觉。

（四）严督实查，维护师德权威

学校对违反师德行为零容忍，制定三级处罚条例，涵盖32种违规情形。一级违规（如体罚学生、收受财物等）将面临通报批评、记教学事故、解聘等处理；二级违规（如上课使用手机、与家长争吵等）取消评先评优资格；三级违规（如公物私用、无故缺席会议等）予以罚款警示。近年对张某某老师违反考试纪律、刘某某老师体罚学生等事件严肃处理，通报全校，形成“查处一案、警示一片”的震慑效应。

三、硕果盈枝：师德引领育人成效斐然

（一）典型辈出，榜样引领风尚

益才盛华学校师德师风建设抓铁有痕，成效显著。一批爱岗敬业、关爱学生的师德标兵涌现，成为育人标杆。从教25年的朱艳芳被学生唤作“朱妈妈”，随身携带装满学习生活用品的“百宝箱”，能叫出全校每个学生名字，获“荆楚好老师”候选推荐；占景凤老师深耕讲台二十四载，创新“学科积分兑换制”“六维素养”评价体系，帮助特殊学生蜕变成长，获评蕲春县十佳班主任；侯亚军老师带领基础薄弱班级实现跨越，44名学生中36人达普高线，31人留校升学，将中考备考转化为立德树人契机；胡雅娟老师以“平常心、真心、耐心”接纳学生差异，创新《普法小剧场》等课堂形式，让“问题学生”重拾信心。此外，孙华华、潘龙文、田前宝、骆江船、刘思、童菊、唐傲琪、邓福宝、黄涛等一大批优秀教师，各具特色的育人经验让师德精神可感可学。

（二）校风优化，育人质量提升

良好师德孕育风清气正的育人环境，学生在教师言传身教中养成阳光向上、文明友善的品格。班级管理规范有序，学生自主管理能力增强，校园充满尊重包容的氛围，学生巩固率与本校高学段输送率持续提升。师德与教学深度融合，教师将德育渗透课堂，学生不仅学业进步，更在品德修养、社会责任等方面全面发展，学校中高考成绩优异，实现“全面育人、育全面人”目标。

（三）范式成型，引领民办教育

学校构建的“四维赋能+制度保障+典型引领+惩戒警示”师德建设模式，解决了民办学校教师发展核心需求，形成可复制推广的教师发展范式。其经验获师生、家长与社会广泛认可，多名教师获评县级以上优秀称号，学校育人成果屡获上级肯定。

“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”黄冈市益才盛华学校以师德建设为抓手，用制度筑牢根基，用活动凝聚力量，用典型引领风尚，用爱心浇灌未来，师德师风建设卓有成效，连续五年被评为师德师风建设先进学校。学校将继续坚守教育初心，深化师德师风建设，让高尚师德成为每一位教师的自觉追求，让教育光芒照亮学子成长之路，为培养时代新人、推动民办教育蓬勃发展作出更大贡献！（文字 谢绪友 图片 陈鑫林 贡文献）