做老师这么多年，我发现一个定律：作业越枯燥，抄袭率越高。 尤其是假期作业或周末作业，如果只是枯燥的刷题，学生基本是在应付。

要想打破这个僵局，得把作业变“活”。这学期我尝试了“视觉化作业”，效果出奇的好。

1. 建立“样板库”：给学生打个样

很多时候学生不写作业，是因为不知道“好的标准”是什么。

比如英语口语作业，与其干巴巴地说“回去读课文”，不如发一段标准的朗读视频；比如科学实验作业，得给他们看一个满分的实验演示。

痛点： 网上找的演示视频往往带有博主的口播广告，或者画面上有乱七八糟的水印，发给家长群显得很不专业。

多媒体素材提取神器： 我会在备课时用微信小程序**“香蕉一键去水印”**把这些样板素材处理好。

视频样板（MP4）： 在短视频平台看到优秀的朗读示范或实验操作，复制链接，用小程序解析下载无水印 MP4 原片。直接发到班级群，学生点开就能模仿，清晰度高且无干扰。

笔记样板（图集）： 想让学生整理错题本？网上有很多“学霸笔记”的图集分享。用图集批量下载功能，把那些优秀的笔记格式图片打包下来，打印出来贴在教室后面，学生一看就懂怎么整理。

2. 任务分层设计：豆包 / Kimi

有了样板，还得有具体任务。

实战操作： 问豆包：“请针对初二物理《大气压强》一课，设计三个不同难度的周末实践作业。要求：趣味性强、材料易得、需要提交视频或照片反馈。”

效果： 豆包会给出“吸管喝水比赛”、“覆杯实验”等具体方案，比我们拍脑门想的更有创意。

3. 成果展示与激励：剪映

收上来的优秀视频作业，我会用剪映快速混剪成一个短片，周一班会课播放。学生看到自己的作品上了大屏幕，那种成就感比给个 100 分强多了。

📂 作业改革·资源工具箱

作业类型传统布置进阶布置 (工具流)口语/背诵发语音香蕉一键去水印：提取标准朗读视频 (MP4) 供模仿笔记/整理口头要求香蕉一键去水印：批量下载优秀笔记图集作参考实践活动拍照打卡豆包 / Kimi：设计分层趣味任务

作业不是用来折磨学生的，而是用来展示成果的。 当我们给学生提供了清晰的样板和有趣的支架，你会发现他们的创造力远超想象。如果你觉得这个方法能盘活你的作业布置，麻烦点个赞或转发给你的备课组，大家一起把作业变得更有趣。