石家庄理工职业学院是经河北省政府批准、教育部备案的民办全日制普通专科院校。学校以“格物致知，学以致用”为教育理念，深耕职业教育领域二十余年。学院拥有鹿泉、高邑两个校区，总占地面积近1626亩，建筑面积达45万平方米，因景致优美获评河北省园林单位与驻石高校“最美校园”。
目前全日制在校生超两万人，已形成多元专业体系，涵盖人居环境、智能制造、互联网、新能源动力等九大专业群，其中智能制造、互联网+等四个专业群入选河北省《职业教育提质培优行动计划》重点建设项目。
凭借扎实的办学实力，学院斩获河北省示范就业指导中心、全国电子商务产教融合创新联盟副理事长单位等多项荣誉，构建起“职业技能+素养+人格”的TOP人才培养模式，为区域产业发展输送技术技能人才。
但是，由于母公司债务引发的“进攻性破产”，迷局到底是怎么发生的？2025年9月引发关注的破产重整，并非学院自身运营危机所致，而是母公司债务风波的传导结果。
据21世纪教育集团公告，截至2025年5月末，其旗下主体逾期贷款本金及利息合计达4.64亿元，涉及多笔金融机构贷款与融资租赁协议。
与母公司财务困境形成鲜明对比的是，学院自身运营状况稳健。截至2025年5月末，货币资金余额达8700万元，覆盖未来6个月运营成本约5200万元后仍有盈余；2025年春季学期学费收缴率98.3%，远超85%的行业平均水平，成人继续教育等非学历收入同比增长12%，现金流完全能自给自足。
作为独立法人，学院与母公司资金往来严格限定在合规关联交易范围内，2024年支付的管理费占营收比例不足3%。
此次重整源于部分债权人提出的“进攻性破产”策略——试图通过主张法人人格否认，将健康运营的学院作为“债务抵押品”变现偿债。但这一操作违背《企业破产法》“破产必要性原则”，学院净资产大于负债，产权比率0.86、流动比率1.49，均符合偿债能力要求，并不满足破产法定条件。2024年9月印章被扣押导致还款申请受阻，进一步加剧了债务纠纷的复杂性。
在校生的利益得到保障，教学如常，权益不受冲击。对于两万余名在校生而言，重整风波未影响正常教学秩序。9月22日校方确认，已找到重整投资人并由政府接管，“不然学校也不会正常运转”，各项教学工作按计划推进。河北省教育厅明确表态，政府与教育部门将切实保障学生利益，不会让教学受影响。
具体权益保障体现在三方面：一是学籍与学历认证稳定，学院具备合法办学资质，学生学业期满符合条件即可获得教育部电子注册的专科学历证书，不受重整程序影响；二是教学资源持续供给，暑期刚完成2个实训室升级改造，合作企业定向培养订单未减少，实训与校企合作正常开展；三是奖助体系照常运行，国家奖学金、励志奖学金、助学金及生源地助学贷款等政策均按原标准执行，勤工助学岗位同步提供。
针对家长担忧的转学问题，教育部门已隐含兜底方案，结合《民办教育促进法实施条例》对学生权益的优先保护条款，若出现极端情况，将启动学籍转接绿色通道。目前2025级新生已正常报到，印证了教学秩序的稳定性。
学院2025招生工作，单招顺利推进，统招秩序正常。2025年学院招生工作未受重整影响，高职单招与高考统招均顺利开展。2月发布的单招招生简章显示，招生专业及计划通过省教育考试院统一公布，明确空中乘务、舞蹈表演等专业的身高要求，执行技能拔尖人才免试录取政策，2025年2月23日前接受免试申请。
录取遵循“按类录取、高分优先”原则，总分相同时分别对比普高生与中职生的不同科目成绩，服从调剂者可调配至缺额专业。收费标准保持稳定，鹿泉校区住宿费600-2500元/年，高邑校区2500元/年，与往年持平。
9月7日官微消息证实，2025级新生已顺利报到，标志着招生与迎新工作圆满完成，未出现因重整导致的生源流失。
石家庄理工职业学院破局路径，必须厘清边界与强化优势并举。学院走出困境需依托“政府监管+投资人赋能+专业升级”三重发力。在法律层面，需彻底厘清与母公司的财务边界，依据《民办教育促进法》保护办学资产独立性，化解“进攻性破产”风险，已找到的重整投资人或将助力债务隔离与资产厘清。
办学层面应深耕职业教育特色：一是做强四大重点专业群，对接河北智能制造、新能源等产业需求，扩大订单式培养规模，提升学费与实训收入的稳定性；二是放大产教融合优势，依托全国电子商务产教联盟资源，拓展非学历培训市场，进一步增厚现金流；三是优化招生策略，突出“高收缴率”“就业保障”等优势，稳定生源基本盘。
政府接管为破局提供关键支撑，既能协调金融机构与债权人达成和解，避免矛盾升级，又能依托职业教育提质政策，争取实训基地建设、师资培训等专项支持。随着重整程序推进，学院有望剥离债务干扰，回归 “以教为本” 的发展轨道。
从运营健康到卷入重整，石家庄理工的经历折射出民办职业院校的风险隔离难题。但依托扎实的办学基础、政府的及时介入与投资人的助力，这所拥有两万余名学子的职业院校，正从债务风波中逐步走出，继续承担起培养技术技能人才的使命。