在全球数字化进程加速的背景下，数据要素已成为推动各领域高质量发展的核心驱动力。国际中文教育作为促进中外人文交流、提升中文国际影响力的重要领域，也正迎来以数据要素为基础的系统性变革。2024年国家数据局发布《“数据要素×”三年行动计划》，将教育纳入数据要素应用的重点领域，为国际中文教育的创新发展指明了方向。

一、数据驱动的教育变革

国际中文教育数据要素是指在教学、管理、研究等环节中产生、收集和应用的各类数据资源。根据来源可分为公共数据（如全球中文学习者规模）、政务数据（如各国语言教育政策）和社会数据（如在线平台学习行为记录）；根据内容则涵盖教学数据（如课堂互动、测试成绩）、管理数据（如资源配置情况）和研究数据（如学习方法有效性分析）。这些数据通过精准分析和应用，为教育质量提升提供了科学依据。

数据要素对国际中文教育的赋能体现在多个层面。在教师发展方面，数据驱动的新型教学模式要求教师掌握数据分析能力，能够根据学习者的行为数据调整教学策略。例如，智能教学平台可实时分析学生答题情况，帮助教师定位教学难点，实现个性化辅导。同时，数据支持教师职业能力的多元化发展，远程教学、课程设计等新岗位形态逐渐涌现。

在教学资源优化方面，数据要素推动了资源的数字化、智能化升级。传统教材与数字工具结合，形成互动式学习材料；在线平台集成海量资源，支持按需调用。例如，“国际中文智慧教育云平台”通过分析用户学习轨迹，生成能力画像并推荐针对性练习，显著提升学习效率。此外，数据共享机制减少了资源重复建设，如“国际中文教育资源网”覆盖全球150多个国家，实现资源的集约化利用。

对于学习者而言，数据要素带来了更灵活、精准的学习体验。在线平台突破时空限制，使学习者可自主安排进度；自适应系统根据个人水平动态调整内容难度，提高学习针对性。数据聚合还促进了跨文化学习分析，帮助教师理解不同背景学生的学习差异，优化教学方法。

二、实践路径与支撑体系

然而，数据要素的有效应用需以系统化路径为支撑。首先需加强数字基础设施建设，包括建立统一的数据标准、在重点国家布局数据中心、开发专业数据采集工具等，为数据流通提供技术保障。其次应提升教师数据素养，通过增设数据科学课程、建立实践基地、开展分层培训，帮助教师掌握数据应用技能。此外，还需培育专业数据服务机构，开发教学评估、学情分析等数据产品，为教育机构提供定制化支持。

数据安全是不可忽视的前提。需通过加密技术、区块链存证等手段保障隐私；制定分类分级管理制度，明确数据使用边界；同时加强国际合规协作，确保跨境数据流通符合各国法规。只有在安全可控的框架下，数据价值才能充分释放。

结语：

未来，随着人工智能、大数据技术的深入应用，国际中文教育将进一步向精准化、个性化方向发展。数据要素不仅助力教学效率提升，更将促进教育生态的协同创新，为全球中文学习者构建更高效、包容的教育环境。这一变革要求教育机构、技术企业、研究团队等多方主体共同参与，通过数据共享与协作，推动国际中文教育在数字时代实现高质量发展。

参考资料：

李宝贵,李慧.数据要素赋能国际中文教育高质量发展的内在逻辑与实现路径.电化教育研究,2025,46(7):122-128.