“妈妈，弟弟班上的老师找我了，很生气的样子，说你不尊重她！”
我女儿跟我抱怨，“弟弟班上老师，干嘛来找我呀？我又不知道是什么情况！”
我很疑惑，总跟孩子强调“尊师重教”的我，怎么就成了“不尊重老师”的人？
回想上周五的家长会，会后，我找班主任老师沟通了两个问题。
一是我儿子语文成绩下降，特别是作文，孩子说扣了十几分，但他自己觉得写得不错，不明白问题出在哪。
我作为曾经的老师，自然理解当老师不容易。一个班有几十个孩子，不可能每个孩子都一对一指导作文。
所以我就想，能不能把孩子的答卷带回，我帮他分析分析。
老师回复说：学校规定，答题卡不能带回家。
但他姐姐班上，试卷是有带回的情况。于是我试着解释：我以前也做教育，或许能帮孩子找出问题所在。
没想到，这句话，让老师觉得，我是在显摆自己懂教育，是在质疑她的教学。
01.误解
其实那天家长会，我特别考虑了时间问题。
看到后面还有好几位家长，排着队等着和老师交流，我想着要尽量快地把想法说完，生怕耽误了老师和其他家长的时间。
除了试卷问题，我还提到了英语老师布置惩罚性作业的事。
孩子一个单词要抄写4面，总共6个单词，就是24面。
家长会上，班主任老师说“不允许布置惩罚性作业”，可英语老师不但布置了，作业量还很大，关键是她在家长会上，还公开说“我们是有惩罚性作业的”。
我跟班主任反映这个情况，本意是希望教学理念一致，没想到事后英语老师给我发信息，说她收到了我对她的不满。
我解释：我没有对您不满，只是觉得这种惩罚性作业效果不好。
虽然之前跟英语老师沟通过，但这次家长会可以看出，老师完全没意识到，问题的核心是，这种教学方式是否合理。
02.心念的滤镜
昨天，也就是周一晚上，我女儿放学回来，跟我说了开篇那段话。
原来，我儿子班上的老师，联系上了我女儿的班主任（她们是同事），核实我女儿班上，试卷是否带回家，让家长过目。
老师把我女儿叫出来，我女儿看着那老师的表情，估计是一头雾水。
我于是跟女儿说清事情的来龙去脉，并翻出微信上跟老师的聊天记录，让她知道，妈妈是以怎样的态度跟老师发信息的。
孩子爸爸回到家，我跟他说明了一切，于是他跟老师打了电话，他说有问题可以直接跟我们家长沟通，没必要找他姐姐，会给姐姐造成影响。
我也赶紧解释，自己从来没有不尊重老师的意思，我也是老师出身，最明白尊师重教的道理。
从老师口中得知，之前有家长，绕过她，直接到教委投诉她。
后来我想，可能这事让她很受伤。
所以当我直接向她提建议时，她下意识认为，我也是那种“难缠的家长”。
你看，这就是心念的力量。
老师心里装着“被投诉”的委屈，当其他家长提出建议时，她的意念便不自觉地转向负能。
而我心里揣着“帮孩子”的意念。
家长会后，环境比较嘈杂，我说话的语速自然加快，表情看起来较严肃，这让老师更加确信自己的判断。
我们都被自己的心念困住了。
03.沟通的鸿沟
我反思过，也许问题出在沟通方式上。
当我说“我以前也做教育”时，想表达的是：我理解您的工作压力，所以我想自己多承担一些，在家帮孩子查漏补缺。
但老师听到的，可能是：我比你懂教育，我来教你怎么做。
当我说“惩罚性作业量太大，效果不好”时，想表达的是：我们可以找更好的方法帮助孩子。
但老师听到的，可能是：你在否定我的教学方式。
这道鸿沟，不是谁对谁错的问题，而是我们站在沟的两边，互相听不清对方的声音。
04.一念之差
其实很多时候，很多事情，就是一念之差。
如果老师的正向念头是：这位家长，是真心想帮孩子，不是在针对我。
那她可能不会有丝毫生气，或者是感觉被冒犯的负面情绪。
如果我有一个更柔和的表达：老师，孩子作文这块，他可能需要加强，您有没有什么建议，我在家可以怎么配合您？”
结局会不会不一样？
心念就像一副眼镜，你戴上什么颜色的镜片，看到的世界就是什么颜色。
戴上怀疑的眼镜，每句话都像藏着刀子。
戴上善意的眼镜，即使话没说好，也能感受到背后的真心。
05.共同的目标
写到这里，我突然想到一个画面。
家长和老师，其实像两条船上的舵手，我们都在努力把孩子送到更好的彼岸。
有时候船的方向不太一致，需要互相喊话调整。
喊话时如果带着情绪，对方可能听不进去，甚至往反方向走。
但如果能平静地说：“我看见前面有礁石，咱们稍微往左一点怎么样？”
也许，两条船就能更好地并行。
06.请戴上善意的眼镜
最后，想对所有的老师和家长说：
我们都不完美，都会犯错，都会有情绪。
但如果我们能先给对方戴上“善意的眼镜”，很多矛盾其实不会发生。
老师，当家长提出建议时，请相信大多数时候，我们真的只是为了孩子。
家长，当老师坚持某些做法时，请相信大多数时候，他们或者学校，有专业的考量。
沟通不是战争，不需要输赢。
我们共同的对手，从来不是彼此，而是教育路上的那些难题。
放下防御，伸出双手，我们其实可以合作得更好。
毕竟，我们的初衷都是为了孩子啊～
作者介绍
爱芬，前半生总想教书育人，余生脱下孔乙己长衫，育儿育己，来生再写传世之作。关注我，一起读书写作，一起参悟前世今生～