区级公开课上完啦！重磅经验分享给你们！

学校的托举和自己的努力促成了一节生动的高中历史课。我自己非常满意😀 “古代商路贸易与文化的交流” 这一课内容相对简单，但别出心裁又挺难！现在把所有经验分享给大家😘 一、前期准备 在备课阶段，紧扣课程标准，梳理出教学的关键点，比如古代重要商路的分布、贸易活动，以及文化因商路贸易产生的文化交融。同时，仔细研究我所教班级学生特点，他们思维活跃，对新奇有趣的历史内容充满兴趣，但在知识的系统性整合和深度探究上还有进步空间。考虑到这一点，我决定用“胡旋舞”来串联整堂课，激发学生的好奇心。 首先广泛收集资料。翻阅了大量历史文献，像《旧唐书》《新唐书》中关于西域乐舞传入中原的记载；还从学术数据库里查阅了许多研究古代丝路上的乐舞与文化交流相关论文。还找到了还原胡旋舞的舞蹈视频和专家讲解古代乐舞文化的资料，现场效果超好🥳🥳‼️此外，巧用Ai工具，可以大大提高我们查找资料的效率。但是大部分的AI工具都有一个通病，就是胡编乱造😭给我们反馈的史料可能是虚构的！这里建议再用百度进行确认，在使用百度的时候，我发现它不仅有视频讲解还有AI回答，牢牢把控住正确回答。 二、课堂实践 课堂上，学生们的积极性被充分调动起来。观看胡旋舞视频后，就开始热烈讨论舞蹈的起源地，各种观点层出不穷。在分析商路与胡旋舞传播路线时，学生对照地图，清晰地梳理出胡旋舞从西域经丝绸之路传入中原的轨迹，对商路促进文化传播有了直观认识。👍讨论胡旋舞对中原文化影响时，学生们联系所学的古代文学、艺术知识，指出唐诗中对胡旋舞的描写，以及绘画作品中人物服饰、舞姿的西域风格元素。 三、课后反思 听课的专家老师给予了宝贵意见，肯定了以胡旋舞串联课堂的创新方式，认为这极大地激发了学生的学习兴趣，非常巧妙，让枯燥的历史知识变得生动有趣。同时也指出了不足，如在讨论环节对学生的知识储备预估不足，材料过多，时间管理还需加强。 今后教学中，需在课前更加充分地了解学生的知识水平，针对讨论主题提前做好知识铺垫。时间管理上，会更加严格按照教学计划推进，确保每个环节能深度展开；历史教学需要不断创新和改进，每一次公开课都是提升教学能力的重要契机，老师们不要惧怕！！