到底要不要补课？补课又怎么补？是补课的孩子最终成绩好，还是不补课的孩子最终成绩好？
一、要不要补课。我曾说过百分之九十的补课是多余的，只有百分之十的情况可以补课。一般成绩很好的不用补课，参与补课者多为培训机构，只有个别在编在岗教师在偷偷补课，整体补课教师水平不如在岗在编教师水平。没必要让优生去培训机构补课。如果是培训奥数之类，不是每一位教师都能当导师的。自己都只能宣读答案，不知其所以然，怎么导？特别差的差生六年级以上就不用补课了，补也补不上，除非不是真差是假差，比如说，孩子考试故意不答题，任分数很低。要进重点却不稳，要考学校有可能刷下的，可考虑补课。其他补课，即使补，也不会对考试结论发生改变，补课的意义不大。知识有有缺陷时，也可补，但补上后就要停止补课，让孩子努力自觉认真听课跟上班。长期补课，学生自主学习意志会衰退，不论补时成绩多优秀，终究败北。
二、怎样补。奥数之类不是补课，奥数含其他科，许多考试内容及解题方法教材及练习册上并没有，是新思路新方法。一般成绩落后的孩子只可短暂补课补上知识点后，就要让孩子自学学习，积极直追，赶上进度不掉队。重点是补方法，补态度，补意志，并非将教学内容教两遍，双保险。结果保险不保险，前面有效果，后劲全丧失，最终败北不如全没补课或整个学习生涯仅补几节课的人。
三、补课效果。从分数来看，年级越低补课越有效，内容越简单补课越有效，效果是先好后差。一般清华北大生没有补过课，不包括奥数理化生培训。由于补课十分普遍，尽管补课没有让孩子的能力充分爆发出来，但人多，尽管最终衰退，但还是有人考上一般的学校，补课的最终成绩欠佳的人还是很多的。高考成绩应该是没补课的成绩优于补课的。因为，没补课的提升成绩全靠自己，各种能力，自学能力、抗挫能力，等等，都得到了提升，是最终的胜利者。
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