评上副高就“退居二线”？这几乎是很多学校的普遍现象，真不能全怪老师。

没评上之前，当班主任、带主科、搞课题，个个都是拼命三郎。 可一旦那张证书到手，人就像泄了气的皮球。班主任辞了，主课换了，教研组长也不干了。有点门路的，直接挪到轻松岗。工资涨了一大截，活却少了一大半。 年轻老师在一线累死累活，拿的工资不到人家一半。

为什么会这样？

其实真不全是态度问题。副高基本就是绝大多数老师的“天花板”。 正高名额少得可怜，国家级荣誉、省级课题，普通老师想都别想。既然到顶了，谁还有奔头？

再一个，评上副高的老师大多五十岁上下了，之前为了攒材料硬扛了十几年，评上了，那口气一松，浑身都是病。 身体跟不上了，学校一般也都照顾着安排轻松活。

说到底，当奋斗的终点是“躺平”，谁还为教育拼命？ 这种局面，根源不在个人，而是激励机制该优化了。什么时候让一线干活的人多劳多得，让年轻人看到希望，这股风气自然就改了。教师副高评审 副高评审时间