这两天在北京，给140多位早教、托育、幼儿园及儿童博物馆的老师做儿童早期发展及脑科学培训。

这类知识往往晦涩抽象，且难以联系到实际生活。想起10年前我在哈佛读书时，神经科学老师Gigi在舞蹈中心让我们通过运球感受动觉和视觉的协同作用，以具身、参与、沉浸式的课堂让我受益匪浅（图9是我当时发的微博的一些思考）。

所以这次，我也想把这样的学习体验带给更多的教育工作者。一起制作了“大脑帽”，把脑区位置和功能直观地“戴”在头上，再通过视频和游戏，思考各脑区的协同作用。用具身学习，先让身体感知，再理解理论，再反观孩子们的行为背后的发展密码。

我觉得，真正的专业发展，不是记住多少高大上的名词，而是把知识变成可感知、可落地的教育实践！ 北京