2025年2月27日 星期四 晴

初春的午后，阳光褪去了冬日的微凉，透过教室的玻璃窗斜斜洒落，在干净的地板上铺出一块块明亮的光斑。窗外的异木棉花树抽出了细细的新芽，风轻轻拂过，枝叶慢悠悠晃动，本该是安静温柔的课后延时时光，教室里却骤然炸开了一阵刺耳的争吵声，打破了整片平静。

这是本周普通的第八节延时课，我刚迈步走进教室，还没来得及放下手中的教案，一道尖锐刺耳的女声就直直撞进耳朵。

是胡来。

她此刻正死死攥着拳头，身子微微前倾，眉头狠狠拧成一团，脸颊因为极致的愤怒涨得通红，原本清亮的眼睛瞪得圆圆的，盛满了戾气，正对着座位上的赵同学肆无忌惮地破口大骂。她的声音又尖又亮，带着失控的颤抖，在安静的教室里回荡，字字句句都咄咄逼人，模样泼辣又冲动。

教室里其余的孩子都下意识屏住了呼吸，一个个低着头，不敢出声，空气瞬间变得紧绷压抑。

我立刻快步走上前，抬手轻轻安抚躁动的空气，语气尽量温和沉稳：“胡来，先冷静下来。这里是课堂，不是争执吵闹的地方，有什么委屈、什么误会，好好说，老师陪你到外面慢慢讲清楚。”

可我的安抚，根本压不住她失控的情绪。

她猛地转头看向我，脖颈绷得笔直，五官因为愤怒微微扭曲，一副歇斯底里的模样，对着我声色俱厉地大吼，语气里满是不服与任性：“我发一下脾气怎么了？！”

那一声嘶吼带着少年人的蛮横，毫无敬畏，也丝毫没有收敛的意思。

我余光扫过，一旁的余同学和黄同学没有一人上前劝解，反而凑在一旁，跟着胡来一起附和指责，句句针对赵同学，俨然一副帮腔站队的模样，无形之中把这场小小的矛盾越闹越大。

我心头微沉，转头看向两个起哄的孩子，轻声质问：“你们都是朝夕相处的好朋友，朋友之间闹了矛盾，本该帮忙调和、化解误会，怎么能不分青红皂白，跟着一起煽风点火、火上浇油呢？”

两个女孩瞬间低下头，捏着衣角，支支吾吾说不出一句完整的话，只含糊地表示自己不清楚事情原委，只是跟着说说。

我再次将目光落回争执中心，心底瞬间涌上一阵心疼。

全程被三人指责、谩骂的赵同学，从头到尾都没有大声反驳一句。他身形单薄，微微佝偻着背坐在座位上，双手局促地放在桌下，白皙的脸颊涨得通红，长长的睫毛不住颤抖，一双眼睛湿漉漉的，大颗大颗的泪珠不受控制地往下掉，顺着脸颊滚落，砸在校服衣襟上，晕开浅浅的水渍。他嘴唇微微翕动，却被此起彼伏的骂声堵得哑口无言，只能默默承受着所有指责，委屈又无助。

看着孩子隐忍落泪的模样，我心里又气又不忍。我拿过一张作业纸，递到他面前，放柔声音安抚：“别怕，不用争辩，把今天事情的起因、经过，一五一十写下来就好。”

赵同学红着通红的眼眶，用力点了点头，拿起笔，指尖微微发颤。

身后，胡来的怒骂声依旧没有停歇，尖利的话语一次次响起。他就坐在喧闹的中心，一边默默承受着刺耳的指责，一边低头一笔一画认真书写事情的经过，小小的肩膀绷得紧紧的，看着格外让人心疼。

我折返身，继续耐心劝导胡来，试图稳住她失控的情绪。可此刻的她早已被怒火冲昏了头脑，完全听不进任何劝说，愈发放肆张扬，对着我高声大吼，态度蛮横又执拗。

看着她毫无规矩、肆意妄为的模样，我一时也压不住心底的无奈与生气，语气重了几分：“你们三个现在这样不分是非、当众争吵谩骂，和街头无理取闹的人有什么区别？”

这话瞬间刺激到了胡来，她立刻拔高音量反问我，满脸不服：“那你为什么不骂赵同学？凭什么只说我们？”

我看着她执拗的眼神，耐着性子解释：“从头到尾，你们没有人告诉老师前因后果，没有人给我了解真相、评判对错的机会，我怎么能随意指责别人？”

为了尽快平息风波，妥善处理这件事，我掏出手机递到她面前，轻声说道：“既然你情绪始终平静不下来，那就联系你的妈妈，让家长过来一趟，我们一起把问题解决好。”

谁知她满脸无所谓，头扭向一边，语气带着一丝赌气的冷漠：“我爸妈没空，要叫你去叫他爸妈过来。”

僵持片刻，下午五点十分，她终究还是拗不过，拿起手机和妈妈接通了视频通话。

简短的视频结束后，我立刻拨通了赵同学妈妈的电话，简单说明了孩子在校的情况，家长听完十分配合，告知我六点准时到校沟通。

延时课结束，夕阳渐渐西沉，余晖染红了半边天空，教室里的同学陆续离校，喧闹褪去，只剩满地安静。

我让委屈了一下午的赵同学留下来，一边帮忙打扫教室卫生，一边安心等候家长到来。可即便到了此刻，胡来依旧没有放下心中的怨气，跟在赵同学身后，不依不饶地小声指责数落，不肯给孩子一丝喘息的空间。

六点整，暮色初垂，胡来的妈妈准时赶到了办公室。

一进门，家长便面露焦急，第一句话便是：“段老师，麻烦您多安抚一下胡来的情绪，这孩子性子倔，怕是受了委屈。”

我点点头，没有偏袒任何一方，将我全程看到、听到的场景一一如实告知家长，随后把赵同学刚刚书写的满满一页情况说明书递了过去。纸上字迹工整，却能看得出书写时指尖的颤抖，字里行间全是孩子的委屈与无奈。

纸上清晰记录着事情的始末：

下午午休结束，大家陆续回到教室落座。胡来回来后，发现自己的糖果和笔不见了，便第一时间拉住赵同学反复追问，质问是不是他拿走了。赵同学再三表示自己毫不知情，可胡来始终不肯相信，一口咬定是他所为，还不断用网上学来的粗俗话语嘲讽、指责他。

面对无端的指责和谩骂，赵同学一直默默隐忍，从午休后到第七节前半节课，他全程克制情绪，没有半句反驳。可无休止的刁难渐渐磨平了他的耐心，第七节课后半段，他忍不住轻声反驳了一句。

可他一句话的辩解，换来的却是胡来五六句更刻薄的回怼。积压许久的委屈瞬间爆发，赵同学又气又急，被生生骂红了眼眶，落下眼泪。可他的哭泣，并没有让胡来停下，反而让她愈发咄咄逼人、变本加厉。

下课之后，长久的隐忍彻底崩塌，实在忍无可忍的赵同学，冲动之下抬手轻轻打了胡来一下，这场矛盾彻底爆发。

看完孩子的自述，我和隔壁班的陈老师一起，将两个孩子叫到办公室，让他们分别复述事情的经过，双方的叙述基本吻合，没有出入。

随后我们两位老师耐心开导，逐条帮两个孩子剖析自身的问题与过错。

我们告诉胡来：遇事不能主观臆断、随意猜忌，仅凭自己的猜测就肆意指责、辱骂同学，言语刻薄、情绪失控，是极大的错误，既伤害了同学感情，也扰乱了课堂秩序。

我们也耐心教育赵同学：即便受了委屈、被人误解，也不能用动手的方式解决问题，冲动动手只会激化矛盾，让小事酿成大祸，绝非正确的处理方式。

两个孩子冷静下来后，也终于意识到了自己的冲动与过错。

褪去了一身戾气的胡来，低下了高昂的头颅，神色愧疚。饱受委屈的赵同学，也渐渐平复了情绪，眼底的红意慢慢褪去。

最后，两个孩子面对面，真诚地向彼此道歉，握手言和。

我们又趁着这个机会，细细叮嘱两个孩子，教会他们今后与人相处、遭遇误会和矛盾时，该如何冷静控制情绪，如何好好沟通、理性解决问题，杜绝冲动争吵、动手打闹。

一场始于猜忌、终于冲动的校园小风波，在暮色沉沉的傍晚，缓缓落下了帷幕。育人之路漫漫，很多时候，孩子的争执从无绝对的对错，不过是年少冲动、不懂克制、不善沟通罢了。

作者简介

段万宝，微信名远方，男，湖南师范大学本科毕业。根在监利，家在君山，人在深圳。深耕一线教育至今，曾被评为深圳市龙华区优秀教师。业余爱好读书码字，作品散见于纸刊及网络文学平台。