秦岭笑谈[超话]【文学院暑期社会实践】——论语润童行，德育筑新途
为落实立德树人根本任务，在《中小学德育工作指南》指引下，儒韵童行实践队的队员们依托曲阜地域文化优势与中国教师博物馆资源，聚焦小学高段学生道德规范养成关键期，展开《论语》主题社会实践，探索《论语》与德育融合路径，期望以经典滋养心灵，破解德育教学路径固化等问题。
活动伊始，实践队员们分析了《论语》的主题内涵。《论语》涵盖仁爱伦理、修身自律等德育板块，与小学高段聚焦价值观塑造、行为规范培养的德育需求深度契合。如针对学生同伴矛盾，“己所不欲，勿施于人”可作相处指引 。通过问卷调研，90%学生愿互动学《论语》，但81.2%受古文理解困扰，91%盼知文化背景与现代价值，95%希望延伸至生活。且当前《论语》德育价值未融入小学高段德育，教学单向灌输、形式缺创新，急需破局。
实践中，队员们不仅传知识，更重学生情感体验与价值观培养。引导学生从《论语》里学仁爱、诚信、孝道等传统美德，助其树立正确三观。有学生感慨，经实践，真切感受经典魅力，明白做人道理，会更努力传承。不过，活动也暴露问题，像部分基础弱的学生学《论语》吃力，虽有个别辅导、降难度等举措，效果仍待提升，未来需更注重分层教学、个性化方案。
从成果看，活动极大激发学生对《论语》的兴趣。实践后，学生行为悄然改变，曾因争执红脸的孩子学会谦让，孤僻学生主动融入集体。从学生日记可见，“借文具懂得成人之美”“给长辈读经典领悟孝道”等感悟，见证道德认知向行为的转化 。但仍存不足，部分基础薄弱学生理解经典吃力，分层教学需深化；本地文化资源与经典融合不够，后续需挖掘民间传说等注入教学。不少学生说，以前觉得经典枯燥，经辅导才发现藏着有趣故事和深刻道理，语文素养，如阅读理解、写作、口语表达能力，也显著提升。同时，学生团队协作、创新思维能力，经实践活动得到锻炼。
但教学资源整合有不足，挖掘本地特色文化与中华经典结合不够。当地独特民间传说、历史典故，若融入教学，活动会更精彩。未来实践团队要深入研究本地文化，挖本土资源，为《论语》教学注入新活力。
此次暑假实践，为《论语》与中小学语文教育架桥。队员们用热情和努力，在孩子心中种下热爱经典的种子。未来，将持续优化实践，让《论语》德育滋养更多童心，助力立德树人落地生根，探索更具实效、更贴合学生成长的传统文化德育路径 。期待这些种子生根发芽，让《论语》在新时代绽放光彩，持续点亮语文教育之路，滋养更多学子成长 。
