小学都没有学有余力感，没有时间运动和阅读，你放心吧，走不远的

因为英语的第二母语化，听说读实际水平很高，对小学考试来说，是降维打击的存在，所以不用复习准备，也是次次满分。或者偶尔失误，95+。因为语文的大量阅读，阅读、写作和表达水平很高。教辅和老师的单元梳理，比如说同义词、近义词，修辞表达方式的总结，都是自己熟悉的常见的案例，没有学习区，只有复习巩固区。加上学校连阅读理解答题方法，作文模版都有提供和应试训练，所以，语文考试基本都在95+。因为数学从小的斗24，大量阅读的数学思维培养。加上一题多解，同类题归纳总结，从课本到简单奥数类题目的点滴拓展训练，高年级的代数启蒙。对校内考试，基本是满分或者95+。

上述三部分，是我推荐的小学三门主课的学习方法，我家也是这样实践的。如果从大家在意分数来看，偶尔语文和数学，会有点失误，加上疫情不去学校上课，环境影响，应试能力退化，有考90+的时候。从我在意的阅读量看，坚持的每日摘抄积累或者数学思维训练上，偶尔我有不满意。其他的，都很好。不满意的原因也是疫情在家，没人提醒，自然天天iPad看视频了。

我为什么这么在意这些呢？答案是我的认知：小学都不能学有余力，坚持每日阅读和运动，读书这件事上，她肯定走不远的。那我会另有打算的。道理也很简单，我读过初中，我初中还学有余力轻轻松松年级第一呢。初三暑假玩太放松了，没坚持英语阅读，高中英语一开始有点跟不上，给了我很大的麻烦。如果你小学都不能学有余力，初中变成十门参加中考，你用费力学三门的方法对付十门，中考就算过关了，高中怎么爆发啊？这类教训，小时候我看太多了。原因就是，当时他们的父母，小学时候，太用心了，给孩子买各种教辅刷题，闭门不出，专心学习，小学确实分数上来说，也还不错。但初中科目多起来了，好多这样的孩子开始跟不上了，因为他们的学习方法依然是以前的方法，时间对初中这么多科目来说，就不够用了啊。今天我们依然看得到，小学开始就各种超前学，各种刷题各种卷子，应试抓太狠了。忽视了阅读、思维训练和运动的基本功培养，没什么“内功”积累。上了初中，各种学习的疲倦不堪袭来，慢慢就掉队了。

而大量阅读培养基本功的好处，我写了太多文章了。大家看看就明白了。阅读培养记忆力、理解力；阅读培养专注力；在阅读中，他们大量提取、迁移应用、在潜移默化中变聪明，大脑自然开发成功……何况，今天我们还有大量的数学思维训练方法，其实是对初中数理化的提前学，也是在阅读基础上进行。所以，我很在乎加加是不是有这种学有余力感。是不是每日运动之后，还有时间阅读，还有时间，要么积累点文科的摘抄，要么积累点数学科普常识，要么做点数学拓展思维训练。学校规定动作之外，总要有点自己的自我培养才行，哪怕你是去画画、设计新游戏……我也觉得很棒。但老把学有余力的时间，花在看视频上，我有点受不了，觉得时间管理上，没有抓住重点。

这几天看高考分数线公布，真的，我觉得小学做到这些，高考目标600分，还是容易的。哪怕后面失误一点，500多分，上一个一本，还是容易的。但实际上各省的分数线啊，惨不忍睹。真不要乱打鸡血了。450分、300分都考不到，确实也不容易。当然，也可能说明这些孩子，不适合走传统本科这条路啊。