韩国教育部2日宣布，将小学三至四年级、初中一年级及高中一年级指定为“阅读教育重点年级”。此举旨在应对人工智能（AI）时代学生读写能力下降的问题，推动阅读教育的系统化开展。

教育部当天发布了包含上述内容的《学校阅读教育振兴方案》。这也是李在明政府“扩大作为AI人才培养基石的基础学科与人文教育”这一国政课题的相关配套政策。

教育部指出，近期学生群体中已出现读写能力下滑的迹象，亟需对整体阅读素养进行系统性干预。根据2022年国际学生评估项目（PISA）的数据，韩国学生中能够“区分信息中的事实与观点”的比例仅为25.6%，不到经济合作与发展组织（OECD）平均水平（47.4%）的一半。此外，学生们习惯于短视频等强刺激内容，导致专注力下降的“爆米花脑”现象日益凸显，因此也有必要预防数字过度依赖带来的负面影响。

教育部解释称，被指定为重点年级的阶段，正是实现阅读能力质的飞跃的关键期。小学三至四年级是从“学习如何阅读”向“通过阅读进行学习”过渡的转折期。为此，教育部将于今年开发针对该阶段丧失阅读兴趣学生的定制化课程，并于明年起全面推广。

针对学业负担加重的初中一年级，教育部将在今年开发将阅读深度融入自由学期制主题选修与职业探索活动的课程，同样于明年起投入使用。以阅读、讨论和写作为核心的学生社团扶持计划，将从明年的500所初中起步，逐步扩大至2030年覆盖所有初中。对于高中一年级学生，将提供与职业规划挂钩的在线阅读导师服务，并为人口减少地区的高中生开展送教上门的阅读与人文教育活动。

同时，课堂教学与阅读的融合也将得到强化。为确保学生在课堂上能围绕相关书籍开展探究与讨论，教育部计划到2030年每年遴选1000个阅读融合学科教学模型。这些资源将上传至阅读活动支持平台“读书路”，供广大教师使用。此外，还将设立“以课堂为核心的阅读教育示范校”，要求每学期至少开展16课时以上的阅读基础教学，此类示范校将从明年起每年指定40所，持续至2030年。

在营造“书香校园”文化方面，“每日晨间10分钟共读一本书”等活动将从今年的1000所中小学起步，到2030年推广至全国所有学校。同时，教育部正推进系统对接工作，实现学生在“读书路”平台上记录的阅读活动自动同步至国家教育信息系统（NEIS），并载入学生档案。为保障各校阅读教育经费的稳定投入，教育部还将推动修订各省市教育厅的《学校会计预算编制基本指南》。