为什么王虹回国用英文讲课？因为理工科的尽头都是英文！

我是“高等教育文摘”，深耕教育学、心理学、国学与养生领域多年。今天想跟你聊一件最近在网上吵得沸沸扬扬的事——王虹用英文讲课，到底该不该被骂？

一个荒诞的场景

2026年7月，中国数学家王虹获得菲尔兹奖的消息刷屏了。这是该奖设立90年来，首次有中国籍数学家获此殊荣。她攻克了困扰国际数学界百年的三维挂谷猜想，为国争了光。

可掌声还没散，风向就变了。

她回国后在清华作学术报告，全程用英文讲解。有人揪住这点不放：“给中国学生讲课凭什么不用中文？”更有人直接扣上“忘本”的帽子。央视播出的采访片段中，她全程用英文回答问题，又引来一片骂声。

一个刚把中国数学推上历史新高度的人，转头就被自己人骂成了“叛徒”。 这大概是2026年最荒诞的画面之一。

可事实真的像网上骂的那样吗？

那些被刻意忽略的细节

先看清华那场讲座。现场情况根本不是键盘侠想象的那样。王虹在开讲前主动询问“可以用英文讲课吗”，全场齐声回应“Yes！”。授课对象和方式得到了听众的充分认可——人家是征求了意见才讲的。

再看央视那段采访。那不是央视的国内专访，而是菲尔兹奖颁奖期间，国际数学联盟统一组织的全球媒体群访。英语是唯一官方工作语言，所有获奖学者无论国籍，统一用英文接受各国媒体采访。王虹只是遵循活动既定规则，跟“说不说中文”没有半毛钱关系。

更关键的是，王虹的中文根本没退化。她在国内高校小型座谈、纸媒文字专访中，都可以流利使用普通话交流。她在北大讲课时，前两场因为台下有外国学者用英文，第三天现场基本都是中国人，她还主动问能不能改用中文。

一个主动切换语言方便听众的人，被骂成了“忘本”。

理工科的尽头，为什么是英文？

抛开那些情绪化的骂声，真正值得问的问题是：为什么前沿数学要用英文讲？

答案很简单——因为全球顶尖学术成果，90%以上都是用英文首发的。

科睿唯安统计显示，英语期刊占据核心索引库的89%。全球92%的SCI期刊将英语设为官方投稿语言。SCI/SSCI数据库中英文论文占比高达92.7%。

这串数字背后只有一个事实：你想站在世界最前沿，英语就是那道绕不开的门。

调和分析、几何测度论这类前沿基础数学，整套理论框架、专业定理、核心概念全部诞生于英文学术体系。“Hausdorff维数”“拟微分算子”“振荡积分估计”这类词，就是国际学界的通用叫法。大量核心专有名词至今没有统一、精准的中文标准译法。如果强行翻译，极易出现概念失真、逻辑断层。数学最讲究的就是精准，一个术语翻歪了，整个证明可能就跟着走样。

学术交流的本质是让信息精准地传递，而不是表演语言忠诚。在数学前沿，语言是工具，不是立场。 用最精准的语言表达最复杂的思想，是对科学的尊重，跟“爱不爱国”没有半点关系。

一个真实的例子

我有一位学生，研究生阶段想追踪某个前沿方向的最新进展。他英语基础一般，读英文论文很吃力，只能等中文翻译——等来的往往是半年甚至一年后的二手信息。而他的同学能直接读原文，第一时间跟进最新成果，做实验、写论文、发文章，整整比他快了一个周期。

后来他跟我说了一句话：“老师，我以前觉得英语就是一门外语，现在才知道，在我们这行，英语就是‘内语’。 ”

这话说得糙，但理不糙。在理工科，英语不是“外语”，是行业的“普通话”。

写在最后

王虹用英文讲课这事，让我想起一个比喻：一个中国厨师在国际厨艺大赛上用法语介绍自己的菜品——因为大赛官方语言是法语，因为所有评委都说法语。你会在乎他说的是中文还是法语吗？你只在乎菜好不好吃。

数学也是一样。 王虹站在讲台上，用最精准的语言传递最前沿的成果——底下坐着的中国学生听得懂、记得住、回去还能接着研究。这就够了。

一百多年前，魏源提出“师夷长技以制夷”，睁眼看世界的第一步就是学语言。今天，一个中国数学家能在国际场合用世界通行的语言讲述自己的研究成果，体现的不是“忘本”，是实力。

真正锁住门窗的，从来不是语言，而是心里的墙。

如果你觉得今天这篇对你有启发，请点个关注。我是“高等教育文摘”，一个用教育学、心理学、国学和养生的视角，陪你在这个时代里保持清醒的学者。

语言是桥，不是墙。别把桥拆了，把自己困在岛上。

我们下篇文章见。