诺一二年级的班主任很严格，是老派作风，她教到诺二年级上学期就退休了，二年级下学期由新的老师接手，诺诺上学时压力小了许多——或者应该这么讲：全班孩子压力都少了很多。其实我早就想分享一下我跟这个老师是如何沟通的，但由于当时诺还在被这老师带着，我不太适合讲，我觉得现在是可以讲讲了，刚好给新一届一年级家长一个参考吧：遇到这种较强硬风格的班主任，我们家长应该怎么办？

一年级开学没多久，班主任跟我就在学校门口聊过两次。第一次是老师说批评诺的时候，诺不抬头看她，也不回答她，非常不礼貌，要我回家好好教育。我后来问诺，诺说是一点都不敢看，也不敢说话，怕说错了又被骂。

第二次老师抓我聊，是跟我反映诺诺的坐姿不够标准，比如手没有叠放在桌上，腰背没有挺直，上课不专心等问题。我还问了老师其他孩子如何，老师说其他孩子坐姿都可以，只有很少的孩子像诺这样坐都坐不好的。

这两次聊天，她给我透露了自己的教育观，包括男孩子要如何要求，女孩子要如何要求，孩子就是需要高要求、强锻炼的，不能有点挫折就受不了。家长要配合学校老师的要求，比如坐姿不够标准就要在家里罚坐半小时以上，爱哭扛不住压力是没用的学生等等。

我马上get了老师的风格，嘴上马上说谢谢老师高要求，我一定回家教育，但心里当然是完全不同意。本来还有很多关于教育方面的话想跟老师交流，后来也都没办法讲了。

当时还跟老师聊了一些近几年学生及家长，和十几年前的学生及家长的不同之处，老师说的是学生越来越脆弱，家长越来越溺爱，但总体可控。

后来才知道她是怎么控的。

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事件1——开学1个月，诺诺当时上学非常困难，尤其是下午，很不愿意去学校。而且老师要求到达的时间是非常精准的：下午2:05进教室，不能早到，因为早到在学校门口逗留老师不喜欢，觉得不安全，因为早到10分钟在门口等着的诺诺，曾被看到的班主任批评；也不能晚到，比如2:08也算迟到。

学校门口是2:00开门，按照老师要求，孩子必须这个时候进门，走到教室2:05差不多刚好。如果没能准时进入教室，就会被老师当全班面说成是迟到大王、或罚站。

而诺因为不想上学，所以总是跟我拉扯出门时间，导致迟出门，到学校门口一看2：04分了，他就接受不了，崩溃大闹，说迟到了不想进学校，哭得脸都是肿的。

那哭了就更不想进教室，因为会被老师同学发现自己哭过。所以我那天就是对他进行了一些安抚，他自己在电动车镜子前审视了一下，觉得没问题了，最后才进学校的。

然后班主任看到他，当着全班面批评他，说你是不是不想上学所以迟到？诺诺心中破防，但当时不敢做什么，回家找我又哭一场。

我给老师发去图一的信息，希望老师不要误解他。老师没有回复我。

从这条信息能看出来，我的位置是刻意摆低、卑躬屈膝的。事实上我也真的知道老师带这么多一年级小孩一定很辛苦……情绪不会很好，对小孩有一些公开的误解也正常，但私底下我帮孩子澄清一下感觉也是，合理的吧？

老师当时没有回复我。

6天后给我发来消息说“你的孩子上课趴在桌子上，或手放在抽屉玩，没有专心学习，抽查时完全拼不出来”

我认真回复后，还特意加了句“谢谢老师反馈！”

能窥见当时我的小心翼翼。（接后篇）